Que hacer ante las dificultades

Esta tarea la divido en dos apartados, en primer lugar analizo las dos actividades y la hoja de observación para interpretar las dificultades que puedo encontrar en los alumnos. En la segunda parte hago una breve reflexión sobre la observación de las dificultades a través de los estándares de aprendizaje. 

PARTE 1

Teniendo en cuenta las actividades que he realizado (lectura comprensiva y debate en el aula) y utilizando mi hoja de observación, que está planteada para observar las posibles dificultades de cálculo, estas son las dificultades que puede presentar un alumno. 

-       Dificultad al escribir un número.

-       Problemas para encontrar los números en la lectura.

-       Dificultades al colocar horizontalmente las operaciones.

-       No saber resolver correctamente la suma y la resta.

-       No reconocer cual es el resultado de la operación.

-       Tener dificultades en una seriación de 2 en 2.

   Dado que ambas actividades están relacionadas más con el área de lengua resulta complejo sacar dificultades sobre el cálculo que es lo que plantee para la hoja de observaciones. 

  Considerando que para dicha hoja el alumno puede presentar una discalculia (pese a que faltan muchos factores en dicha hoja de observación) para facilitarle el aprendizaje realizaría la tarea de forma más manipulativa y otorgando más tiempo que al resto de compañeros si fuera necesario. Es decir, ciertas actividades de la tarea poder realizarlas con juegos: la serie con tarjetas, colocar la operación con las decenas, unidades…ya marcadas, etc.

PARTE 2 

   A modo de reflexión he de decir que es importante observar en que aspectos fallan los alumnos o tienen dificultades para poder funcionar correctamente en el aula, bien es cierto que los estándares de aprendizaje (en la mayoría de las áreas) son imposibles de observar tal y como están planteados ya que se necesita algo más operativo y concreto para observar dichas dificultades. Dentro de los estándares, dependiendo de la unidad o el tema a trabajar habría que concretarlos mucho más para que fueran útiles para observar las desviaciones en el funcionamiento de nuestros alumnos en el aula.